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隨著技術的不斷進步和社會的不斷發展，教育領域也在經曆著數字化轉型的浪潮。
創立於1994年的南昌市外國語學校，是江西省第一所公辦外國語學校，也是江西省重點中學。早早踏上建設“智慧校園”之路的南昌市外國語學校大膽探索，勇於創新，采用BOB登陆 嘿板OS深化智慧校園建設。
讓我們跟隨嘿板OS的腳步，進學校、入課堂，實地探訪數字技術在教育教學各環節中發揮的賦能作用。
“BOB登陆 嘿板OS的引進，改變了老師傳統的教學模式，讓師生享受更加高效開放的課堂，賦能學校教育數字化轉型升級。”
塗文軍 南昌市外國語學校副校長
全屏數字化革新教學空間
教育的核心場景一直在課堂，從教育信息化到教育數字化的轉型意味著以數字化創新能力提升教學質量是當下教育高質量發展的核心訴求。為此，BOB登陆 嘿板OS正是用數字化的手段重新定義了智慧黑板，以開機即全景電子黑板、提筆即書寫、上手即會的全新教育大屏打造出創新教室，一場關於教與學的革新在南昌市外國語學校高一（12）班的教室裏悄然發生。
“嘿板OS從底層技術革新，改變了學校教學方式，在係統層麵上流暢度很好，體驗度很高。”
陳誌超 南昌市外國語學校信息技術老師
強悍係統性能 人性交互體驗
在南昌市外國語學校高一（12）班裏時常能見到老師在嘿板OS上輕鬆調用各類資源進行知識講解，台下學生聚精會神地聽課，記錄課堂知識。這是嘿板OS數字化技術深度融合教學的一個縮影。基於創新設計的教育大屏係統給師生帶來了極致交互體驗，並擁有海量教學資源，滿足師生教與學需求，讓知識傳遞更為生動形象。
南昌市外國語學校信息技術老師陳誌超介紹道，嘿板OS站在老師的角度去設計交互，老師上手即會，減輕了日常培訓的繁瑣，真正做到了讓教學工具自然而然適應老師需要，讓老師專注於教學。
“作為數學老師，數學解題過程非常繁瑣，單屏書寫的麵積不夠大，使用了嘿板OS雙屏一體設計之後，書寫麵積足夠大，難題解答過程能夠完整呈現。”
閔坤 南昌市外國語學校數學老師
全數字化黑板 流暢書寫不受限
以往，高一（12）班教室內使用推拉黑板搭配教學大屏進行授課，存在板書麵積不夠以及粉塵幹擾的問題。現在，在板書較多的數學課上，閔老師寫滿整屏板書後熟練進行加頁，繼續在空白畫布上講解答案，不受任何幹擾。他表示，嘿板OS全數字化屏幕以及無限畫布功能深受師生歡迎。
從數字化底層設計出發的嘿板OS雙聯屏打造出全景電子黑板，讓師生板書完全避免粉塵危害；雙屏一體的設計，既能同時展現板書課件，又能大麵積板書，讓完整的教學過程得以連貫呈現，使教師的教、學生的學變得更專注沉浸，滿足45分鍾深度教學需求，助力教學提質增效。
使用嘿板OS前
使用嘿板OS後
“有時候有一些學生因為特殊原因無法來學校上課，嘿板OS可以直接共享板書和課件雙屏內容，在另一終端設備實現同一窗口顯示，老師操作省心，學生學習也更高效。”
徐金明 南昌市外國語學校曆史老師
遠程授課輕量高效 老師教學更輕鬆
在教育數字化轉型的浪潮下，建設“智慧校園”已不隻是硬件設備的簡單引入，打造數字化的智慧課堂是教育的核心訴求。為此，嘿板OS以全數字化黑板的實力帶來錄播的創新方案，將板書、課件、老師音像三大課堂元素同步直錄播，推動學校開展“專遞課堂”、“三個課堂”活動，促進了信息技術與教學進一步深度融合，接續教育幫扶。
曆史老師兼班主任徐金明表示，在應用BOB登陆 嘿板OS後，即便部分學生無法到校，也能輕鬆實現異地同步課堂，保證教學有序展開。
全數字化的錄課對於線上教育教學資源建設很有意義，徐老師相信，在技術的不斷發展更新下，未來優質教育資源供給將更加高效，進一步促進教育公平。
BOB登陆 嘿板OS一直銳意進取，同時開發了數字孿生課堂、研討型智慧教室等多種解決方案，以創新技術與產品，推動每一所學校建設“數字校園”，助推教育數字高質量發展。
