新型智慧校園解決方案

一、教育新基建

《教育部等六部門關於推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體係的指導意見》提出教育新基建是國家新基建的重要組成部分，是信息化時代教育變革的牽引力量，是加快推進教育現代化、建設教育強國的戰略舉措，要加快推進教育新基建，構建高質量教育支撐體係！

教育新基建的基本原則提出4個堅持：堅持需求導向、堅持創新引領、堅持協同推進、堅持統籌兼顧。

提出到2025年，基本形成結構優化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎設施體係，並通過迭代升級、更新完善和持續建設，實現長期、全麵的發展。建設教育專網和“互聯網+教育”大平台，為教育高質量發展提供數字底座。彙聚生成優質資源，推動供給側結構性改革。建設物理空間和網絡空間相融合的新校園，拓展教育新空間。開發教育創新應用，支撐教育流程再造、模式重構。提升全方位、全天候的安全防護能力，保障廣大師生切身利益。

智慧校園作為教育數字化轉型的建設載體，同時信息技術與業務場景的融合也越來越緊密，並始終圍繞人才培養、科學研究、校園治理、師生服務、零碳校園進行場景創新。智慧校園的建設給師生校園工作生活帶來了前所未有的獲得感、幸福感、安全感。

目前我國已進入高質量發展新階段，信息化創新是高質量發展的重要驅動力，同時信息技術與教育深度融合，促進教育事業高質量發展。新型智慧校園建設也麵臨一些挑戰：

1. 教育信息化進入深水區

信息化與業務越來越融合，信息化部門需要投入更大的精力和資源深入到業務場景，業務需求與建設內容出現錯位是時常發生的事情，從而導致應用“難用”、“不可用”甚至“不用”的局麵。與此同時，師生信息化素養不高、信息化體製機製跟不上也是製約信息化建設的“攔路虎”。

2. 校園業務呼喚敏捷創新

在信息化建設的當下階段，師生對信息化的需要程度越來越高、依賴程度也越來越高，伴隨而來的業務需求也蓬勃並發，這些需求具有突發性、不確定性、時效性，因此對信息化的響應程度要求也越來越高。如疫情期間需要快速上線防疫係統、物品丟失時需要利用信息化手段輔助快速查找、臨時提交各種數據報表等。但是數據不通、係統不聯動、技術不先進等問題一定程度上製約了信息化對業務需求的響應，進而無法實現敏捷創新。

3. 業務創新驅動信息化技術變革

校園信息化充斥著大大小小、不同廠商的各種平台，如在教學場景有多個app入口等；也充斥著各種技術體係，如疫情期間混合雲對教學的支撐、各個應用廠商的微服務平台、不同的部門分別建設人像識別等。如何站在頂層設計的角度，進行業務架構、應用架構、數據架構、技術架構的融合設計，滿足業務快速創新的需要也是擺在當下的難題。

4. 信息化建設缺乏長效的運營機製

當前信息化建設是業務單位出需求、信息化部門出經費、企業出產品的建設模式，以標準化產品建設為主，但是學校的需求是變化的、多樣的，標準化的產品和方案難以滿足特定場景需求、難以適應業務需求的變化，因此，如何聯合校園生態企業共同開展智慧校園建設工作，通過標準和規範構建一個長效的運營機製來滿足校園日益變化的業務需求也是新型智慧校園建設需要思考的問題。

二、新型智慧校園解決方案

新型智慧校園以人為本，以數據為中心、以流程為基礎，以服務為目標，以數字孿生為理念實現物理、數字空間兩位一體，全麵服務人才培養、科學研究、校園治理、師生服務。

BOB登陆 智慧校園建設的核心理念是以頂層設計為指導，以數據為核心，驅動學校高質量內涵式發展。

BOB登陆 集團頂層規劃能力以及方案主體可簡述為“431”，即智能化的教學、科研、管理服務、校園環境4大智慧應用場景，數據能力平台和公共能力平台、物聯平台3大支撐平台以及一個基礎設施支撐底座，結合網絡安全保障體係和組織機製保障體係，實現信息技術和前端應用的深度融合，全麵賦能院校實現人才培養、科學研究、校園治理、師生服務，實現信息技術和校園業務深度融合。

圖1-1 智慧校園架構

教育教學：一人一方案

以學生為中心，從入學到畢業，捕捉全方位、全過程學生數據；借助強大的教育數據建模能力與數據分析診斷能力，為“一人一方麵”的個性化人才培養方案的製定、 “一人一課表”的課程體係的設置，提供可靠依據；同時，以人才增值監測為牽引，以動態診斷為方式，對個性化人才培養效果進行階段性監測，以便對方案進行及時調整和優化，促進高校人才培養方案與學生成長相互作用，螺旋式提升。

科學研究：懂推理的科研數據，保姆式的科研服務

當前學校麵臨計算資源匱乏及計算資源不均衡，且學術成果信息缺失、質量不高，實驗過程數據共享程度不高，麵對計算資源和數據資源存在的痛點及挑戰，我司通過構建校級計算資源中心，根據學者的需求智能分配計算資源；通過構建科研大數據中心，促進科研數據資源的共享，同時基於科研大數據中心，構建科研知識圖譜，實現科研數據的“智能推理”，為學者智能推薦前沿信息、參考文獻、投稿期刊、轉化企業等，實現從前期醞釀、試驗研究、成果發表到成果轉化的全周期服務。

管理服務：網上辦，掌上辦，機具辦，不見麵

校園服務，讓數據多跑路，讓師生少跑腿。構建學校統一移動門戶，建設校園通訊錄、校園文化、一網通辦、智慧教學等統一平台，實現教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體學生、數字校園建設覆蓋全體學校、信息化應用水平普遍提高、師生信息素養普遍提高的目標，打造智能化移動校園門戶。

智慧園區-零碳校園

繼2020年《綠色學校創建行動計劃》政策推出後，各省教育廳紛紛響應陸續發文：2022年爭取60%的學校達到綠色學校創建要求，文件要求涵蓋、能源計量、智能化管理、清潔能源建設、合同能源管理等維度。以政策驅動為抓手，BOB登陆 推出了零碳智慧校園解決方案，提供從清潔能源、綜合能源管控、智能計量、碳管理服務四大建設方向，提出零碳操作係統承載零碳業務，助力校園雙碳建設。

清潔能源建設

綜合能源管理平台——實現綜合能源係統中多種能源協同、源網荷儲互動優化的中樞大腦，其一頭鏈接先進的互聯網信息技術，一頭鏈接多種能源供應體係。

碳管理服務平台——校園零碳管理體係的基礎，其協助校園掌握日常運營過程中的碳排放情況，滿足國家、行業的監管要求，降低企業碳減排履約風險。為實現碳交易效益最大化，零碳管理係統還助力校園建立並完善碳資產管理、碳足跡管理、碳減排項目管理、碳市場預測等能力

零碳操作係統—校園雙碳建設的基礎，以綠洲數據平台為核心，南向集成新能源基建及其它子係統，北向借助低碳園區行業套件賦能綜合能源管理、碳管理等業務應用快速孵化創新

BOB登陆 是業界首個提出零碳智慧校園數字化解決方案的供應商，一直致力於成為客戶業務創新，數字化轉型最可信賴的合作夥伴，在零碳智慧校園的路上持續發力，以零碳操作係統為抓手為校園提供完整閉環的零碳方案，響應國家雙碳戰略。

數據能力平台

數據是新型智慧校園建設的核心，實現數據可采、數據可通、數據可用、數據可管、數據可視是數據建設的目標。BOB登陆 綠洲數字平台依托綠洲融合集成子平台、綠洲數據運營子平台、數據治理服務，三位一體打造學校全域數據融合引擎。其中綠洲融合集成子平台提供消息集成、服務集成、數據集成、設備集成的全域數據集成能力；綠洲數據運營子平台提供數據標準管理、數據質量管理、數據資產管理、數據開發等全方位管理能力；數據交付的服務能力決定數據建設的高度，BOB登陆 集團依托自身專業的服務團隊、專業的項目管理能力為高校數據工程提供全生命周期的保障。

未來，BOB登陆 將深化校園數字大腦計劃落地，全麵賦能校園治理、教學、科研和服務的智變。

公共能力平台

公共能力平台包含了統一身份認證、流程引擎、位置服務等通用能力平台充分支撐學校部門業務、部門間協同業務、院係業務的信息化、流程化、個性化以及可持續性，提升高校的信息化治理水平及服務能力。

物聯平台

綠洲物聯平台是智慧校園建設的中樞，拉通南向的感知層和北向的數據層及應用層，實現校園內物聯終端在數字世界的映射，達到對物聯終端可看、可控、可管和統一運維的目的。南向的泛聯接感知終端可以通過網絡直連、物聯網關接入、業務係統集成等多種方式接入平台，並在平台上快速建立物模型、實現消息的標準化轉換。同時，平台為支撐北向的大數據和應用開發提供了標準設備接口和共性工具模塊，標準化的接口可以屏蔽廠商和協議差異，共性工具模塊能提供終端和業務係統之間的策略聯動等增值功能。此外，綠洲物聯平台還可以提供對校園內的物聯網絡和終端的統一管理，實現係統與設備間的能力共享，避免重複建設。

三、解決方案優勢

（1）頂層規劃設計，描繪信息化建設路線圖

BOB登陆 基於TOGAF國際標準形成了一套頂層規劃的科學方法論，支撐學校業務架構、數據架構、應用架構、技術架構的規劃。通過信息化頂層設計進行科學的統籌、係統的設計、有序的推進，來破解學校發展的一些瓶頸。在頂層規劃設計過程中，站在更高的視角將業務需求有機的整合、數據 “一盤棋”考慮、技術架構合理的選擇，打造真正意義上適合高校的智慧校園。

（2）綠洲數字平台，構建全域數據融合引擎

受益於大數據、BOB登陆 、物聯網、5G等技術的運用，智慧校園不再是單一係統的建設造成數據孤島等問題，智慧校園更加注重數據的融合創新。通過BOB登陆 綠洲數字平台，進行數據使能、開發使能、業務使能，確定數據的內在聯係，促進業務創新，業務創新促進應用開發，應用開發影響業務變革。實現數據全域開發和治理，打破“信息孤島”，支撐上層應用服務“百花齊放”。

綠洲數據運營平台：基於新一代數據開發治理模型，提供了一站式數據開發與治理能力，大大簡化治理流程並提高治理效率，為數據運營者提供了一站式、自動化的數據治理及數據管控環境。

綠洲融合集成平台：融合DataOps理念，基於雲原生技術構建海量異構數據接入、離線和實時統一編排、自助式數據準備、快速數據發現等核心功能的現代數據集成，同時支持快速敏捷橫向擴展、天然高可用，智能運維等特性。支持對學校的應用、數據、API等進行敏捷集成，通過持續資產沉澱和治理，幫助學校實現降本增效和業務的快速創新。

通過H3C綠洲平台強大的數據處理能力，將原本校園各個業務分散的數據進行連接、融合，促進業務的創新、開發，建成智慧校園統一大平台，覆蓋服務、教學、科研、決策等多個維度，使校園能夠智能化、智慧化的運行。

教育行業套件的部署及教育主題庫的建設加速學校業務響應如教學、財務、填報等主題庫建設，通過高校數據標準開發教育主題庫、專題庫、指標庫模型，保障數據資產可複製性、大幅提高報表填報效率，數據準確率、及時率、一致性大幅度提升。

（3）全場景數據模型，實現業務創新發展

目前BOB登陆 智慧校園實踐已經全國遍地開花，覆蓋了多個業務領域，如人事、學工、科研、教學、園區等方麵，為學校打造貼合其業務需求的場景化解決方案。在項目的不斷實踐中，積累了100+主題庫、專題庫，基本覆蓋學校的業務數據、視頻數據和物聯數據等場景，結合數據挖掘模型充分發揮數據的價值。

（4）生態方案融合，眾智新型智慧校園建設

BOB登陆 與業界100+生態合作廠商深入進行合作，覆蓋教學、科研、管理、服務、園區等各版塊業務。在整體智慧校園方案上，從傳統的生態“產品集成”向“方案融合”進行轉變，站在更高的視角來發現和統籌生態產品的融合點、複用點，以綠洲數字平台作為數字連接進行整體方案打造，降低數據的使用門檻、提升整體運營效率。與生態合作夥伴一起，通過聯合創新探索新型智慧校園長效的建設、運營機製。

四、最佳實踐（添加概述、亮點、給客戶的價值）

案例1：清華大學

清華大學將秉持“自強不息、厚德載物”的校訓和“行勝於言”的校風，持續深入推進綜合改革和“雙一流”建設，在創建世界一流大學方麵走在前列。圍繞清華大學戰略定位，以立德樹人為根本任務，充分運用5G、大數據、bobty下载软件 、物聯網、BOB登陆 、區塊鏈等新一代信息技術手段，把信息化建設作為清華大學創新機構“四梁八柱”的基石，通過智慧校園“1234”工程，以智慧校園建設為主線，新基建和應用服務體係建設為2個著力點，新基建包含信息基礎設施、融合基礎設施、創新基礎設施3大工程，應用服務包含校園服務、校園治理、教學科研、校園文化4個場景，實現在創建世界一流大學方麵走在前列。

數字化基礎設施：

1、BOB登陆 無線解決方案應用於清華大學156棟建築，覆蓋教學科研及室外區域，9000餘台AP精細部署，並率先實現用戶IPv6接入的安全管控；

2、服務科研高性能計算，為清華生命科學院，搭建高性能計算與存儲係統，應用於海量冷凍電鏡數據中冷凍固定、顯微、圖像處理等數據的收集、處理，實現實驗結果的快速、清晰呈現。

雲與智能平台：

1、BOB登陆 全融合校園雲解決方案完整落地清華，納管2000+虛擬機，服務5萬師生，實現教學、科研、管理IT 資源實現分鍾級實時分配，也是首個支持IPv6的校園雲；

2、雲融合大數據服務，通過綠洲數字平台作為校園應用創新引擎，服務校園科研創新應用與未來智慧園區建設；

智慧行業應用：

BOB登陆 大數據解決方案助力清華大學開展機器數據分析、畢業生畫像等應用，畢業生畫像在兩天時間內訪問量達到89620次，為畢業學生四年大學生活帶來美好回憶。

畢業生畫像作為母校送給千萬莘莘學子的一份珍貴的禮物，對學生在校期間的點點滴滴進行記錄，以H5的形式，用數據進行呈現。畢業生畫像在兩天時間內訪問量達到89620次，為畢業學生四年大學生活帶來美好回憶。

案例2：山東大學

山東大學總占地8000餘畝， 形成了一校三地（濟南、威海、青島）八個校園的辦學格局。具有校園麵積大、部門多、辦公分散等突出特點，高校管理者無法全麵、及時地掌握學校的關鍵信息，導致學校的綜合治理難度很大。同時，麵對各級領導需要的學情報告、就業報告、學生發展報告等各類數據報表需求較多。

數字化基礎設施：

BOB登陆 全麵服務山東大學“一校三地八校區”校園網絡的有線、無線基礎設施。全校整體網絡設備90%以上由BOB登陆 提供，其中有線設備數量達到1萬多台、無線AP數量接近3萬台。

1、全麵的ADCampus解決方案：青島校區全校有線無線網絡全部為H3C承建，學校建設有成熟的ADCampus網絡，通過SDN軟件定義園區網方式，實現了業務專網的自動化構建、設備自動部署、物聯網終端自動化上線和智能化業務數據的安全穩定傳輸。同時部署有BOB登陆 SNA係統的校園網智能運維體係。

2、物聯校園整體解決方案：為學校搭建了統一物聯網基礎平台，支撐學校上層各個物聯網應用的建設。建設了資產管理係統、智慧門鎖應用係統、環境監測係統等物聯網應用，並在青島校區搭建了lora物聯網網絡，逐步拓展了物聯網技術在校園中的應用。

雲與智能平台：

在青島校區建設了“校園大腦”數字底座，拉通信息化基礎設施、智能化管理大平台、一體化運維平台等係統，實現統一展現、統一監管、聯動控製和智能分析，為智慧校園長期穩定的發揮效益打下了良好的基礎。

智慧行業應用：

1、山東大學智慧學工係統，以“大數據”技術為核心，通過智能化分析手段，實現智能分析、預判預警、業務優化和效率提升。

2、建設了疫情防控監測係統，打通各個業務係統數據，實時綜合監管、分析師生體溫、分布等，為學校疫情防控提供決策依據。

3、提供“畢業生畫像”“榜樣的力量”等智慧應用小程序，拉近了信息化建設與學生的距離，提升了信息化服務師生的質量和溫度。

客戶價值：

智慧學工的落地有力推進了學校信息化建設和學生服務工作，提升了獲取學生信息的效率、提前預警消除管理隱患，提升學校管理能力，基於數據重構貧困生認定流程，提升扶貧效率，實現精準扶貧。

案例3：安徽理工大學

紫光股份旗下BOB登陆 集團與安徽理工大學通力合作，助力學校達成“一張網、一標準、一發布、一身份、一站式服務、一平台、一數據資產”的“七個一”階段性建設目標，實現了校園業務係統的深度整合，突破業務邊界，洞察數據價值，引領校園管理和服務的全方位智慧化轉型升級，打造出了華東首個通過EPC工程總承包模式進行建設的智慧校園案例。建設內容包含：

Ø 綠洲數字平台：

建設綠洲數字平台，為學校提供一站式的數據開發和治理平台，製定學校核心主數據標準，依據國標和教育部標準，同時構建部分學校標準（如組織機構標準、房產編碼標準等），從而提升數據質量。綠洲數字平台行業套件建立數據標準庫，打破數據孤島，提升填報工作效率，提升學校治理能力，輔助領導決策。同時通過標準化的數據模型，數據開發腳本及數據服務接口，簡化數據治理流程50%的工作量！

Ø 智慧行業應用：

1、網上綜合服務大廳：支持PC端和企業微信移動端，已集成20多個業務係統，實現流程數據可視化。

2、統一人像特征庫：構建統一人像特征庫，用於學校大門速通係統、人像識別公寓門禁係統；對接安康碼接口，人員出入學校大門需進行身份核驗+自動測溫+安康碼色核驗，為疫情防控提供保障。

客戶價值：

1.構建了校級全域數據中心，以數據激活創新價值

2.全麵提升師生的信息化體驗感和獲得感

3.助力安徽理工大學“雙一流”創建和高質量發展全麵賦能

在安徽理工大學向“雙一流”高校邁進的路上，智慧校園的建設全麵提升了學校現代化管理效能及信息化管理水平，最大限度地發揮“智慧校園”優勢，為學校打造融合共生的智慧生態體係，為學校“雙一流”創建和高質量發展全麵賦能。

案例4：濱州醫學院

濱州醫學院是山東省應用型本科高校、山東省省市共建高校、山東省博士學位授予立項建設單位，學校已發展成為一所以醫藥學科為優勢，殘疾人高等教育、康複高等教育為特色，醫、理、工、管、教等多學科門類滲透融合、協調發展的省屬本科醫學院校。本次智慧校園建設內容包含：

數字化基礎設施：

1、學校使用SDN網絡：實現多網融合，網隨人動，全校部署近6000餘台AP；

3、安全態勢感知實現校園安全狀態全麵監測，風險提前感知，實現主動安全；

4、統一運維實現校園網絡、業務、用戶體驗端到端一體化運維。

通過對煙台校區的網絡升級改造、濱州校區無線網的建設，為濱州醫學院提供高速可靠安全的網絡運行環境。紮實IT基礎設施建設，詳細盤點學校現有的計算、存儲、網絡和安全資產，結合本次建設內容進行統一規劃和平台部署，針對不足的資源進行適當補充。

綠洲數字平台：

以綠洲數字平台為核心，建成濱州醫學院大數據資產中心，統一數據標準，完善數據治理工作，夯實數據基礎，實現對我校核心業務數據的采集、清洗、轉換等處理工作，最終生成與我校信息標準相一致的、標準化的高質量數據集，方便後續從更多的數據資源類型中充分挖掘數據的價值。

智慧行業應用：

1、領導駕駛艙：運用大數據技術對濱州醫學院各項數據進行整合並深入挖掘分析，通過“數據”輔助學校科學決策，讓學校能實時全麵掌握學校各項業務的態勢情況，輔助科學決策。

2、學工、人事等10個業務係統：通過新增業務係統，提升學校信息化服務水平，全麵支撐各部門間業務的協同開展，大大提高了各職能部門的工作運行效率。

客戶價值：

1、構建了校級全域數據中心，打破信息孤島、推進信息資源的整合、對接和共享。

２、建設一體化服務平台、智慧決策中心，極大的提高師生辦事效率，同時為校園的運營提供了數據支撐。

3、10個業務係統的建設，提升學校各職能部門的業務協同開展，大大提高了工作運行效率。

案例5：吉林鐵道職業技術學院

吉林鐵道職業技術學院信息化建設一直走在全省高職院校前列，本項目正式開始於2019年，方案包括物聯網、大數據、校園雲、人像識別等用戶較為關注的技術亮點，在方案碰撞初期，吉林鐵道職業技術學院與BOB登陆 在產教融合、智慧校園等多個方向進行深度交流，該智慧校園項目於2020年8月完成投標，在2021年1月完成交付，凸顯了BOB登陆 在教育行業優秀的智慧校園頂層規劃設計能力與總集服務能力。建設內容包含但不限於：

數字化基礎設施：

1、建設資源融合一朵雲，通過雲平台自助界麵為院師生提供IAAS基礎設施資源服務能力，同時通過管理平台對資源運行情況和利用情況進行監管，提升雲中資源的安全性。

雲與智能平台：

1、建設物聯網平台，實現學校重要資產的盤點、實時定位及管理。

2、建設視頻雲平台，實現校園全方位無死角的監管覆蓋，對校園人、車、物的智能監管與預警，大幅提升校園安全管理效率。

3、建設數據運營平台，為學校提供一站式的數據開發和治理平台，製定校園數據標準，發現問題數據，從而提升數據質量。

4、建設融合集成平台，解決數據不可取，數據難彙集的問題，將校園業務係統數據、視頻監管數據、GIS數據進行統一對接與開放，實現數據的聯動，支撐校園安防態勢等應用。

智慧行業應用：

1、建設智慧校園IOC平台，打造一個安防態勢全感知，應急指揮易聯動的平安校園，輔助領導進行科學決策，實現數據的可視、可用、可聯動。

2、建設智慧校園可視化位置服務平台，實現校園建築的3D建模，為師生提供便捷智能的校園導航及生活服務等功能。

客戶價值：

1、構建了校級全域數據，推進信息資源的整合、對接和共享。

２、建設了智慧校園IOC平台和智慧校園三維空間管理係統，實現對校園整體綜合態勢，包括人、車、資產等維度，並構建了智慧校園三維空間管理係統，對校園建築進行三維建模，實現校園導航。

３、建設了物聯網資產管理平台對實訓樓的資產進行了資產實時定位及管理，提升了管理老師資產管理的效率。